Membongkar Penghalang Guru dan Siswa untuk Menulis

Gambar: Koleksi Pribadi

Menulis sebagai Ekspresi Diri 

Sebagai pengawas/pendamping sekolah, saya mengobrol dengan Kepala Sekolah, Guru dan Siswa tentang kebiasaan menulis di sekolah. Dari 17 sekolah binaan hanya 2 sekolah yang sudah memiliki program “Guru menulis, Sisawa menulis” itu pun masih terbatas pada mereka yang berminat.

Hal ini terlihat dari 400 an Guru, baru 7-10 orang saja yang telah menghasilkan karya tulis diluar tugas administrasi mereka. Dari 6000 an Siswa yang sudah mapu menghasilkan karya tulis diluar “tugas akademik” masih sangat kecil jumlahnya.

Mengapa membuat karya tulis itu menjadi asing bahkan seolah-olah kegiatan yang terlepas dari kegiatan akademik di sekolah ?

Membangun Komunitas, Menyegarkan Motivasi

Gambar :Ilustrasi PM/KKA

PLC: Komunitas yang bukan sekadar rapat: Catatan dari Komunitas Belajar Galang

Oleh: Hendri Afrinal, M.Pd

Ada masa ketika saya melihat guru-guru di sekolah dasar datang dengan wajah lelah. Bukan karena mereka tidak peduli, tetapi karena rutinitas yang monoton, tuntutan administrasi, dan tekanan dari berbagai arah perlahan menggerus semangat. Saya yakin banyak guru mengalami hal yang sama.

PERUBAHAN KURIKULUM VS PERUBAHAN MINSED GURU

Gambar by:www.kpiconsultancy.com

 Kurikulum Boleh Berubah, Tetapi Apakah Kita Berubah?

“Sudah berapa kali kita mengalami perubahan kurikulum ?”

Pertanyaan sederhana ini mungkin akan menghasilkan jawaban yang berbeda-beda, terutama jika ditanyakan kepada guru yang telah mengabdi selama puluhan tahun. Mereka mungkin pernah mengalami Kurikulum 1994, KBK, KTSP, Kurikulum 2013, hingga kurikulum yang berlaku saat ini, dengan berbagai penyesuaian dan istilah yang menyertainya.

Persiapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Gambar by: fadistrik.com

RANGKUMAN MATERI AJAR

Persiapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Bahan IHT Guru • Materi untuk fasilitator dan peserta

I. Hakikat dan Tujuan PTK

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian reflektif yang dilakukan oleh guru melalui tindakan nyata dalam pembelajaran secara sistematis untuk memperbaiki proses dan hasil pembelajaran.

PTK berangkat dari masalah nyata yang ditemukan guru di kelas, kemudian diatasi melalui tindakan yang direncanakan, dilaksanakan, diamati, dan direfleksikan.

Guru Meneliti, Guru Memperbaiki: Mengenal dan Melaksanakan PTK

Gamabr Ilustrasi by :www.tokopedia.com

PENGANTAR PENGGUNAAN MATERI AJAR

Persiapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

A. Pengantar

Bahan ajar ini disusun sebagai panduan bagi fasilitator dan peserta In House Training (IHT) dalam memahami dan mempersiapkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Materi ini dirancang untuk membantu guru mengembangkan kemampuan melakukan perbaikan pembelajaran secara sistematis, mulai dari mengidentifikasi permasalahan nyata di kelas, merancang tindakan perbaikan, menyiapkan perangkat pembelajaran, hingga menentukan instrumen yang diperlukan untuk mengumpulkan data penelitian.

GURU SEBAGAI PROFESIONAL : Pengembangan Profesional Tanggung jawab Pribadi

Foto by Ilustrasi by : www.kibrispdr.org

Tiga orang guru telah diperkenalkan dalam teks ini; masing-masing dianggap sebagai guru ahli.  Hogan, Thomas, dan Adazzio telah memperlihatkan bahwa mereka peduli terhadap siswa-siswanya.  Mereka telah memperlihatkan skill-skill mereka dalam perencanaan dan pelaksanaan pelajaran dan kemampuan mereka untuk menilai kebutuhan, ketertarikan, dan prestasi siswa.  

Mary Hogan

“Terkadang saya benar-benar lelah mengajar.  Terutama jika selama mengajar, siswa membuat keributan, tidak mendengarkan saya, dan menghindari saya.  Tetapi kemudian, saya bertanya pada teman yang juga seorang guru, dan dia membantu saya untuk memikirkan kembali pengajaran saya dan mengetahui apa yang salah.  Saya tahu saya senang mengajar; saya senang dapat berpikir tentang apa yang diajarkan, bagaimana mengajarkannya, dan mengantisipasi reaksi-reaksi siswa.  Saya senang ketika saya melihat pada mata siswa yang seolah-olah mengatakan, “Hey, itu bagus!” dan “Saya berhasil!” dan mereka mulai membicarakan pengalaman-pengalaman mereka.